疫情防控非常时期，航空学院青年教师于洋博士积极主动将传统“说教式”转变成“引导式”教学方法，坚持“课前有所学，课中有所得，课后有所用”的教学理念，开展《工程热力学与传热学B》和《飞行器动力工程专业英语》课程在线教学探索和实践。
1、建设线上课程，实现从只关注课堂教学，到课前、课中、课后并重的课程建设转变。丰富课程学习资源，满足同学们个性化学习需求；探索直播教学模式，组织高效在线学习课堂；改进作业体系，推崇学以致用理念；完善交流与讨论方式，实现教师在线与离线的无障碍沟通；改进课程考核体系，鼓励同学的日常学习。
2、课前有所学：引入上海交通大学、西安交通大学的全国精品课程、一流专业建设课程视频以及相应的学习资料，引导同学们自我学习，找到理解有困难的知识点。
3、课中有所得：针对章节重点、难点开展在线课堂教学，组织测验，讲解例题与作业；设置开放性任务，引导同学们找到解决问题的思路与方法，提升同学们解决问题的综合能力。
4、课后有所用：课后督促同学完成作业练习，并注重与实际问题的结合，引导同学们利用课程掌握的方法与工具，实现学以致用的目标。
